Переворот на живот, ползание, ходьба: развитие крупной моторики
Содержание:
Обычно мы уделяем много внимания тому, прошел ли ребенок определенные этапы: научился ли переворачиваться на животик, ползать, садиться, стоять и ходить. Родители иногда беспокоятся, если дети к определенному возрасту еще чего-нибудь не умеют. Но прежде чем малыш научится сидеть, стоять или ходить, он должен разобраться в том, как держать равновесие в каждом новом положении, — это позволит ему перейти на новый этап.
До того как он намеренно перевернется на живот, он будет пробовать держать равновесие на боку. Прежде чем он сможет сидеть или стоять, ему нужно научиться держать равновесие, все больше и больше отрываясь от горизонтальной поверхности, пока он наконец не сможет удерживать вес своего тела стоя.
Может пройти много времени, прежде чем родители смогут расслабиться, начнут ценить то, что ребенок делает, и перестанут беспокоиться о том, что он в своем возрасте должен уметь. Родители, которые ожидают от ребенка чего-то, что еще не соответствует его уровню развития, будут разочарованы и ребенком, и собой. Разве они не понимают, как дети расстраиваются, когда их текущие умения не ценятся, а от них ждут того, чего они еще не могут?
История Сая
У Сая моторика развивалась медленнее, чем у многих других детей, но мы предоставили ему необходимое время и позволили учиться в своем темпе. Он сам определял, куда ему двигаться и чему учиться, поэтому мы не только наблюдали за ним, но и изучали его метод самообучения.
С каждым успехом он становился все увереннее. Когда он только начал переворачиваться, он мог перекатиться на бок и оставаться в таком положении несколько минут, прежде чем снова опуститься на спину. Через несколько недель малыш начал переворачиваться на три четверти и с удовольствием оставался в такой позиции, не завершая переворот. Через пару месяцев после того, как научились переворачиваться его ровесники, он неожиданно начал делать полный поворот на животик. Замечательно было видеть, насколько изящны были его движения и как много удовольствия он при этом испытывал. Он был в полном восторге.
Нам пришлось останавливать некоторых друзей и родственников, движимых самыми благими побуждениями, — они хотели на первых порах помочь ребенку переворачиваться на живот. Мы боролись с собственными сомнениями, обуревавшими нас, когда мы сравнивали Сая с другими детьми. Но все же не поддавались соблазну делать для него чересчур много за счет его возможности что-то пробовать и учиться самому.
Надо ли учить детей двигаться
Дети рождаются, зная, как двигаться, их не надо этому учить. Они ворочаются и пинаются в животе у мамы и продолжают двигаться после рождения. Движение настолько естественно для детей, что, если младенец лежит на мамином животе, он может переместиться на грудь. Развитие мелкой (мускулы пальцев) и крупной моторики (большие группы мышц шеи, туловища, рук и ног) происходит естественным путем. Дети поднимут голову, освоят переворот на живот, ползание и ходьбу, когда будут к этому готовы. Движение для них — это удовольствие, и они учатся двигаться без помощи или указаний взрослых.
Многие родители считают, что им нужно заниматься со своими детьми и учить их, как сползать вниз по лестнице или ходить. Однако тот способ, которым ребенок передвигается, является для него естественным и потому лучшим и безопасным.
Много раз я видел, как малыш начинал сползать по лестнице головой вниз, потом подходил взрослый, поворачивал малыша и объяснял, что нужно сползать ногами вперед. Один мой друг повторял это снова и снова, и каждый раз его ребенок начинал сползать по лестнице головой вперед. Но ведь это очень разумно! Ребенок может видеть, куда ползет!
Представьте, что вы берете велосипед и собираетесь покататься, а друг вам говорит: «Нет-нет. На велосипеде нужно кататься не так. Нужно делать это вот так». Вы бы подумали, что он сошел с ума. То же самое думает ваш малыш. Воздержитесь от указаний, дайте ребенку самому понять, как двигаться, и наслаждайтесь тем, что он пробует все новые и новые способы.
Вы заметите, что, когда ребенок только начинает осваивать какое-нибудь движение, например учится ходить, он обращает все внимание на равновесие и на то, как сделать шаг. Освоив это движение, он усложнит его, одновременно манипулируя каким-нибудь предметом. Ребенок будет держать в руках предмет или даже два и в конце концов начнет стучать ими друг о друга или размахивать в такт своим шагам.
Вашему малышу понадобится много усилий, чтобы перейти от лежания на спине к первым шагам. Благодаря внимательному наблюдению вы сможете оценить старания ребенка и результаты, которых он добился. Это не так просто, как спросить: «Он сидит? Встает? Ходит?» — потому что ребенок делает намного больше названного.
История Сэма
14-месячный Сэм обнаружил коробку без боковой стенки с большой дырой сверху. Он забрался в нее, встал (при этом его голова высунулась в дыру) и смотрел на окружающих, улыбаясь во весь рот. С минуту он стучал по коробке металлической кружкой, а потом стало ясно, что он совершенно не представляет, как выбраться наружу.
Он взглянул на свою маму, Трейси, та придвинулась ближе к нему и сказала: «Ты стараешься понять, как выбраться из коробки». Сэм продолжал пытаться решить эту проблему, временами поглядывая на мать в поисках поддержки. Она сказала: «Ты подтянул ногу, но она не пролезет через дыру».
Трейси, возможно, боролась с соблазном вытащить его из коробки, но чему он в таком случае научится? При поддержке сидящей рядом матери Сэм смог продолжить самостоятельное решение проблемы и в конце концов справился с ней: нагнувшись, он выбрался через открытую боковую сторону коробки.
Широкая улыбка на его лице показывала, что он доволен своим достижением. Сэм открыл для себя не только способ выбраться из коробки, но и тот факт, что он может самостоятельно найти решение проблемы. Удержавшись от спасения Сэма, Трейси узнала, насколько умелым и способным он бывает, когда действует сам по себе.
Первые шаги и уверенность в себе
Если взрослый постоянно вмешивается в решение каждой, даже маленькой проблемы (не говоря уже о большой), малыш быстро привыкает ждать помощи, вместо того чтобы пытаться найти решение, перестает действовать, полагается на взрослого даже в мелочах. Его не только лишают удовлетворения и радости в связи с решением какой-то задачи — страдает и его уверенность в себе, способность полагаться на себя.
Позволяя крупной моторике ребенка естественно развиваться, вы будете поддерживать его физическое и эмоциональное развитие. Быть «тренируемым» не только неудобно или неприятно, в этом случае малыш считывает следующее: «Того, что ты способен сделать сейчас, недостаточно. Я хочу, чтобы ты сделал больше».
Позволив ребенку развиваться в соответствии с его внутренним расписанием, вы дадите ему понять, что принимаете его таким, какой он есть в этот конкретный момент. Может быть, вам приходится сдерживаться, чтобы не начать громко восхищаться малышом и поздравлять его, когда он сделает первые неуверенные шаги, однако дайте малышу время. Учитесь ценить то, как ребенок движется именно в этот момент, и радоваться этому. Дайте ему самому решать, хочет ли он идти и как далеко. Понаблюдайте за тем, как он делает первые пробные шаги, и не оценивайте, далеко ли он уйдет. Когда он будет готов пересечь комнату, он это сделает, и прежде, чем вы успеете об этом подумать, он начнет бегать. А вы задумаетесь: куда было спешить?
